ALGUNAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVO
Basada en mi experiencia como docente,
comparto algunas Estrategias del Aprendizaje Activo, entiéndase como “Se
puede considerar al Aprendizaje Activo como una estrategia de enseñanza –
aprendizaje cuyo diseño e implementación se centra en el alumno al promover su
participación y reflexión continua a través de actividades que promueven el
diálogo, la colaboración, el desarrollo y construcción de conocimientos, así
como habilidades y actitudes”.[1]
Éstas son:
1-
El
diario de mi Aprendizaje: sería otra forma de auto-examinación de su proceso
cognitivo
2-
Crítico
de noticias de la realidad social: es otra estrategia para analizar las
diversas posturas y niveles de competencia de argumentación, interpretación y proposición
de los estudiantes.
3-
Construcción
de Mapas Conceptuales: con ellos puede el estudiante construir o consolidar su
estructura cognitiva (Ausubel)
1- El diario de mi Aprendizaje: En
esta Estrategia de Aprendizaje Activo, se logra un aprendizaje individual en
los estudiantes, promoviendo su responsabilidad en su proceso de aprendizaje.
Para ésta se pide una carpeta, allí se
consigna o guarda todo las producciones realizadas en clase y en la casa
(trabajo extraclase), las evaluaciones positivas y negativas, los conceptos referentes a su proceso de
aprendizaje, sus compromisos firmados para mejorar los procesos no superados y todo aquello que
permita un mejor nivel de aprendizaje.
2- Crítico
de noticias de la realidad social: con ésta los estudiantes aprenderán en
conjunto, en beneficio de todos, permite la participación dinámica de ellos. En
ésta, se les pide traer noticias a nivel local, regional, nacional y/o mundial,
pero especialmente con su entorno y de actualidad, para que de esta forma ellos
puedan realizar verdadera crítica y pongan
en práctica las competencias argumentativa, interpretativa, y
propositiva. Es valiosa esta estrategia.
3- Construcción de Mapas Conceptuales: se logra un aprendizaje
individual en los estudiantes ya que promueve
la responsabilidad en su proceso
de aprendizaje. Un mapa conceptual constituye una representación explícita y
manifiesta de los conceptos y proposiciones que posee una persona, son un
excelente medio de intercambio de puntos de vista entre los estudiantes y el docente sobre la
validez de distintas proposiciones. De acuerdo a este concepto, trabajar con mapas conceptuales desarrolla
la capacidad de sintetizar, esquematizar, representar temáticas que son
complejas, por ejemplo la historia de la Literatura , los diferentes géneros literarios,
obras literarias, otros., luego de este proceso, se realiza una Puesta en Común o socialización de lo trabajado y así se obtendrá como
resultado la construcción de un conocimiento final con todos los aportes
expuestos.
Olga Lucía Pardo Tarazona
Lic. Lingüística y Literatura
A través de estas prácticas se propiciará en los educandos nuevos conocimientos que les permita fortalecer su competencia lectora y de producción textual; además, les ayudará en sus procesos crítico-reflexivos por medio de la participación, generando en ellos un cambio de pensamiento y que vean otras perspectivas desde su realidad. Tenemos en cuenta la discusión de sus puntos de vista que les permite reflexionar a través del texto sobre diferentes acontecimientos y que los movilice de manera espiritual, crítica y propositiva.
ResponderBorrarLa formación integral de la persona debe seguir siendo el propósito fundamental de la educación; los padres y educadores deben ser y seguirán siendo los protagonistas de esta tarea, siendo el ejemplo la herramienta más potencial. De ahí la importancia de los padres de familia en el acompañamiento de la lectura diaria como hábito de estudio, no sólo será función de los educadores sino una tarea conjunta en este proceso.
Creo que estas estrategias son básicas para el desarrollo de habilidades que le permitan a cada estudiante ser críticos ante su propia realidad, pero es fundamental que los padres de familia se involucren en éste proceso
ResponderBorrarOtra estrategia de aprendizaje activo, se basa en la importancia de conocer y activar los saberes previos (presaberes) de los estudiantes. Lograr un aprendizaje significativo implica
ResponderBorrarconsiderar al alumno como ser pensante y activo partícipe en el proceso, y fomentar el manejo de estrategias adecuadas que permitan al niño relacionar las nuevas temáticas con lo que ya sabe, y que el docente se encargará de indagar con el fin de promover los cambios conceptuales que correspondan.
Otra estrategia de aprendizaje activo, se basa en la importancia de conocer y activar los saberes previos (presaberes) de los estudiantes. Lograr un aprendizaje significativo implica
ResponderBorrarconsiderar al alumno como ser pensante y activo partícipe en el proceso, y fomentar el manejo de estrategias adecuadas que permitan al niño relacionar las nuevas temáticas con lo que ya sabe, y que el docente se encargará de indagar con el fin de promover los cambios conceptuales que correspondan.
Muy buenas estrategias, considero también de gran importancia que en primera medida se estimule la motivación de los estudiantes, a través del conocimiento de sus presaberes, sus gustos, sus inquietudes, la aplicación de tecnologías y recursos novedoso en el aula de clase; para que en conjunto con los procesos, contenidos y el entendimiento de los docentes del momento histórico que viven, sientan más agradable su estadía en el colegio y así logren aprendizajes significativos en su proceso de formación integral.
ResponderBorrarConsidero que el aprendizaje activo es también una oportunidad para que el docente descubra y desarrolle destrezas y habilidades que le permitan sumergirse en el mundo del estudiante, propiciando en sus prácticas escolares espacios que genere en los estudiantes motivación e innovación y que a su vez les permita ser miembro activo en la construcción de su propio aprendizaje.
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